La primera fase del proyecto INTRIDE tuvo como objetivo hacer que nuestro entorno empresarial y académico evalúe qué competencias y habilidades son las más relevantes para los futuros diseñadores. La validación se logró mediante un proceso de dos actividades: un cuestionario y un taller virtual. 

CUESTIONARIO (Junio 2020)

Para el cuestionario, en el que participaron 20 empresas españolas del ámbito del diseño y fabricación de productos para el hábitat, los resultados se han recopilado en un informe nacional, que está disponible para consulta y descarga en la web del proyecto (www.intride.eu).

TALLER (Julio 2020)

El 2 de julio de 2020 tuvo lugar el Workshop Nacional Español sobre el Estudio de “Competencias críticas Soft, Digital & Green que debe tener un diseñador para implementar la innovación en las pymes que fabrican productos hábitat”.

Este encuentro online, organizado por CENFIM, Elisava y Leitat, ha contado con participantes de los siguientes sectores: Pymes, Academia (Danae Esparza, Josep Puig, Rafael Pozo y Ricard Ferrer) y Alumni (Pablo Figuera, Jordi Muñoz, Berta Julià). Para diseñar el programa académico del nuevo máster es necesario realizar una fase de investigación en la que prever cuáles son las necesidades académicas, profesionales y empresariales.

Así, este grupo se ha incorporado para definir cuáles son las prioridades de cada actor involucrado y para validar las competencias que han surgido de la encuesta en una visión más transversal.

Tener un formato de taller en línea grabado ciertamente presentó un desafío adicional, particularmente cuando se trata de idear la dinámica y la logística del trabajo interno. También introdujo una curva de aprendizaje, tanto para los posibles participantes como para los organizadores, cuando se trataba de interactuar en estos entornos virtuales de una manera atractiva y eficaz.

Casi todos los participantes de los tres perfiles mostraron verbalmente un agradecimiento por la oportunidad de involucrarse en la dinámica y familiarizarse con estas nuevas herramientas, al mismo tiempo que mostraron interés en sesiones posteriores después de dar una retroalimentación generalmente positiva.

Durante el taller, los participantes interactuaron a través de una plataforma digital para elegir no solo qué habilidades digitales, de diseño, verdes y blandas deben postularse para esta nueva formación, sino también su evaluación y jerarquización, identificando los recursos relevantes. Para concluir, esta sesión mostró el interés de mantenerse conectado no solo con una red nacional de actores sino también con un foro europeo de diálogo transversal sobre las necesidades, tendencias, desarrollos y evolución continua del sector.