{"id":1385,"date":"2021-06-28T09:27:00","date_gmt":"2021-06-28T09:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/intride.eu\/?p=1385"},"modified":"2021-07-26T09:37:53","modified_gmt":"2021-07-26T09:37:53","slug":"key-master-programmes-according-to-intride-skills-state-of-the-art-in-europe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/intride.eu\/it\/key-master-programmes-according-to-intride-skills-state-of-the-art-in-europe\/","title":{"rendered":"Programmi di Master relativi alle competenze del progetto INTRIDE \u2013 Stato dell\u2019arte europeo"},"content":{"rendered":"<p>La panoramica europea \u00e8 stata necessaria per identificare corsi di interesse per lo sviluppo di competenze trasversali, digitali e green per i designers.<\/p>\n\n\n\n<p>La mappatura a livello europeo (<strong><a href=\"https:\/\/intride.eu\/sdm_downloads\/wp4-eu-state-of-the-art\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/intride.eu\/sdm_downloads\/wp4-eu-state-of-the-art\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Programmi di Master relativi alle competenze del progetto INTRIDE \u2013 Stato dell\u2019arte europeo<\/a><\/strong>) \u00e8 stata condotta con specifico riferimento a corsi di laurea magistrale, master di primo e secondo livello ed eventuali corsi di specializzazione\/perfezionamento, riguardanti sia l'universit\u00e0 statale e pubblica che il settore universitario privato.<\/p>\n\n\n\n<p>Lo stato dell'arte europeo mostra l'analisi della situazione presente in 18 paesi dell'UE, di cui 4 paesi partner del progetto INTRIDE (Italia, Polonia, Romania e Spagna). Si \u00e8 ritenuto interessante e utile includere nell'analisi anche la Gran Bretagna per cercare di avere un quadro il pi\u00f9 chiaro possibile.<\/p>\n\n\n\n<p>I dati raccolti hanno evidenziato circa 80 master e CdL, attivati in circa 71 istituti di istruzione superiore dell'UE, appartenenti sia al settore pubblico che a quello privato.<\/p>\n\n\n\n<p>Livello di presenza delle competenze chiave di INTRIDE nei CdL e master europei:<\/p>\n\n\n\n<p>Competenze trasversali \u2013 54 curricula<\/p>\n\n\n\n<p>Competenze digitali \u2013 50 curricula<\/p>\n\n\n\n<p>Competenze verdi \u2013 22 curricula<\/p>\n\n\n\n<p>Il numero di master in cui vengono insegnate le soft skills \u00e8 predominante. Seguono le competenze digitali, a distanza ravvicinata. La presenza di competenze green \u00e8 invece inferiore di oltre il 50% rispetto ai valori delle competenze trasversali e digitali.<\/p>\n\n\n\n<p>Dalla mappatura della situazione europea emerge chiaramente che la presenza di master che affrontano lo sviluppo delle competenze chiave del progetto INTRIDE \u00e8 ben distribuita.<\/p>\n\n\n\n<p>A parte i 4 master evidenziati nello stato dell'arte europeo - attivati in Danimarca, Paesi Bassi, Germania e Norvegia - emerge chiaramente quanto sia necessario e contingente il principale output del progetto INTRIDE.<\/p>\n\n\n\n<p>Il feedback generale di questa analisi ha evidenziato due criticit\u00e0 da tenere presenti nello sviluppo del JMDP: la presenza di pochissimi master e CdL che prevedono l'integrazione delle competenze chiave di INTRIDE e la bassa percentuale di competenze green.<\/p>\n\n\n\n<p>L'attivazione di un master congiunto - multi e interdisciplinare - che miri ad affrontare lo sviluppo delle soft\/digital\/green skills per i designer \u00e8 un'esigenza attuale e un'opportunit\u00e0 da non perdere.<\/p>\n\n\n\n<p>Rispetto a quanto sopra, i dati raccolti e presentati sono soggetti a variazioni e continui aggiornamenti.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La panoramica europea \u00e8 stata necessaria per identificare corsi di interesse per lo sviluppo di competenze trasversali, digitali e green per i designers. 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