L’azione pilota del master congiunto INTRIDE “Design strategico per l’innovazione nel settore manifatturiero” si \u00e8 svolta tra i mesi da febbraio a luglio 2022 nei rispettivi quattro nodi dell’UE: Italia, Polonia, Romania e Spagna. Ha avuto un altissimo livello di soddisfazione da entrambe le parti, partecipanti e partner.<\/p>\n\n\n\n
Inoltre, le idee principali e i concetti ripetitivi raccolti dai diversi questionari di feedback sono riassunti di seguito per punti:<\/p>\n\n\n\n
Verso gli insegnanti:<\/p>\n\n\n\n
– La pianificazione e la dedizione sono un elemento importante, in modo che gli studenti possano comprendere bene la dimensione del lavoro e organizzarsi in base a questo.
– La comunicazione tra insegnanti dovrebbe essere considerata come un lavoro nella stessa direzione e non per ripetere le stesse informazioni.<\/p>\n\n\n\n
In relazione al formato di insegnamento in classe e al lavoro di squadra:<\/p>\n\n\n\n
– Il formato online, a seconda del modulo o dell’attivit\u00e0, ne favorisce lo sviluppo o talvolta pu\u00f2 renderlo complesso da gestire. Fondamentale in questo \u00e8 il coinvolgimento degli studenti.
– L’interazione nelle lezioni online \u00e8 considerata un elemento positivo per essere pi\u00f9 concentrati e coinvolti, specialmente se le lezioni sono un po’ pi\u00f9 lunghe. – Il lavoro di squadra e il coinvolgimento di tutti i membri del team ha un effetto diretto sull’esperienza del corso. Offri opzioni o modifiche a queste se la situazione o le dinamiche lo richiedono.<\/p>\n\n\n\n
Come concetto generale:<\/p>\n\n\n\n
– La combinazione di teoria e pratica in tutti i moduli \u00e8 ben accolta dagli studenti.
– La collaborazione con le aziende o il resto relativo a sfide reali motivano e sono valutate molto favorevolmente.
– Il coinvolgimento dei docenti \u00e8 un aspetto che \u00e8 stato valutato molto positivamente in tutti i moduli.<\/p>\n\n\n
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