Al fine di stabilire una base per lo sviluppo della struttura e dei moduli del Master Interuniversitario del progetto INTRIDE, i team dell'Università di Arte e Design di Cluj-Napoca e del Transylvanian Furniture Cluster hanno svolto un'analisi dell'attuale offerta formativa degli istituti di istruzione superiore in Romania che forniscono corsi nel campo del Design. L'analisi si è concentrata sui corsi specifici che assicurano la formazione in questo campo e sui corsi che potrebbero fornire competenze trasversali, digitali e green.

Dato che in Romania i programmi di studio nel campo del Design sono forniti da università d'arte e anche da università tecniche, l'analisi contiene informazioni specifiche per ogni tipo di università.

Le tradizionali università d'arte in Romania che offrono programmi di Design sono:

• Università Nazionale delle Arti di Bucarest;
• Università di Arte e Design a Cluj-Napoca;
• Università delle Arti “George Enescu” di Iași.

Ognuna di queste 3 università offre un CdL magistrale e un Master in Design. I programmi di dottorato hanno il titolo di “Dottore in Arti Visive”, ma vi è anche la presenza di dottorandi che seguono un programma di ricerca supervisionati da professori che insegnano Design.

Il L'obiettivo principale dei corsi di studio nel campo del design offerti da questi atenei è quello di sviluppare negli studenti abilità complesse, capaci di consentire loro di stabilire una relazione tra l'aspetto artistico e quello tecnico, al fine di raggiungere la capacità di creare oggetti artistici, culturali e tecnologici .

Lo scopo dei corsi di studio nel campo del Design offerti dalle università è quello di preparare gli studenti, affinché sappiano anticipare e rispondere a esigenze dinamiche complesse, assumersi responsabilità in ambito professionale, e promuovere la professione nei settori in cui può e dovrebbe funzionare.

La formazione mira a sviluppare capacità e competenze nell’utilizzo di tecnologie e materiali al fine di sviluppare prodotti con alti coefficienti di qualità, funzionalità, estetica e sicurezza operativa, compatibili con gli standard di riferimento richiesti dal mercato interno ed internazionale.

Ci sono molti corsi che hanno tra i loro contenuti approcci diversi dell'analisi sociologica, del pensiero progettuale, dei valori sociali delle interazioni essere umano-oggetto.

La maggior parte delle competenze digitali che si possono acquisire sono legate alle competenze tecniche necessarie per sviluppare i progetti di design su tutti i moduli di studio rivolti allo sviluppo del prodotto, alla progettazione ambientale e alla progettazione grafica.

Tutti i corsi con una componente digitale contengono concetti e applicazioni relativi alla disciplina del design.

Gli altri programmi di design sono offerti dalle facoltà di arti visive o dalle facoltà di design delle seguenti università:

• West University of Timisoara, Facoltà di Arti e Design;
• Università di Oradea, Facoltà di Lettere, Dipartimento di Arti Visive.
• Università “Aurel Vlaicu” di Arad – Facoltà di Design.

L'approccio didattico è simile a quello delle università di arte e design, dato che i programmi di studio nel campo delle arti visive hanno una strategia nazionale.

I programmi nel campo del design forniti dalle facoltà con orientamento tecnico sono offerti da:

• Università della Transilvania di Brașov;
• Università Tecnica di Cluj-Napoca.

Oltre alla componente comune dei programmi di studio in design (teoria e tecnologia del design, teoria del colore, computer grafica, imaging elettronico e produzione digitale), ci sono anche corsi specifici in ciascuna facoltà che forniscono programmi educativi nel campo dell'arte e del design.

L'offerta formativa nel campo dell'ingegneria è diversificata e sono molti i programmi, presso le due università sopra citate, che contengono diversi corsi che portano all'acquisizione di competenze trasversali, digitali e green.

Ci sono corsi o moduli nel campo del design all'interno di molti programmi di studio delle università in Romania, ma è necessario un approccio coerente a livello nazionale.

Se pensiamo alle competenze attese per gli studenti laureandi, dobbiamo considerare che a livello di laurea magistrale, gli studenti si concentrano sulle abilità di studio e sullo sviluppo di tecniche esperte, gestione del progetto e teoria e applicazioni del design avanzato.

La revisione dell'elenco completo dei risultati può rivelare l'obiettivo accademico di ciascun programma di studio, contribuendo a mettere a fuoco gli obiettivi di un programma con gli obiettivi di carriera personali, tenendo in considerazione lo scopo di raggiungere le competenze SDG previste.

Per quanto riguarda i possibili componenti aggiuntivi per il futuro master sviluppato nell'ambito del progetto INTRIDE, elenchiamo di seguito alcune idee:

• Gestione dei media nel design digitale: gestione delle comunicazioni visive attraverso una gamma di canali diversi;
• È essenziale che i programmi in design offrano competenze per l'utilizzo dei media emergenti e acquisiscano una conoscenza avanzata del software e degli strumenti standard del settore.