INTRIDE — Habilidades Sociales, Digitales y de Sostenibilidad para Diseñadores Smart: los Diseñadores como Desencadenantes de la Innovación para las PYMES del sector productivo.

Periodo de implementación: 01/01/2020 – 31/12/2022


La situación real

1. La digitalización y la aplicación de Tecnologías Facilitadoras Esenciales
2. La integración al paradigma Industria / Empresa 4.0
3. La reorganización del modelo empresarial y la economía circular.

Estas declaraciones anteriores son todas cruciales para la competitividad de las pequeñas y medianas empresas - Pymes (Fuente: S3 - Hojas de ruta de estrategias de especialización inteligente 2017 - 2018).

Desafortunadamente, las PYMES, especialmente las que pertenecen a los sectores manufactureros tradicionales, no suelen tener grupos específicos de competencias - como habilidades sociales, digitales y de sostenibilidad - necesarias para activar la innovación y los procesos de transferencia tecnológica que sustentan las hojas de ruta de S3.

Paralelamente, las instituciones de educación superior en Europa no están formando a suficientes personas con las habilidades necesarias para la sociedad moderna y no están contribuyendo lo suficiente en la innovación del lugar donde están ubicadas (Fuente: ‘An agenda for the modernisation of higher education' publicada el 28/02/2017). 


Objetivos específicos

1. Desarrollar un programa de Máster Conjunto dirigido a estudiantes (graduados o postgraduados) o empleados de la empresa para un perfil multidisciplinar (diseñador + habilidades sociales / digitales / de sostenibilidad) basado en una enseñanza auténtica - formación proporcionada directamente por el personal de la empresa, y también gracias a actividades prácticas - sobre el aprendizaje basado en el trabajo.

2. Estimular la modernización de la oferta de las IES y la adaptación a las necesidades del mundo de la industria / el sistema de educación superior acercándose a las necesidades empresariales, perspectivas y a las empresas que se benefician de competencias de alto nivel.

3. Desarrollar la interacción continuada de la comunidad industrial + las IES a través de la creación de una plataforma de innovación abierta..


Resultados principales previstos y de impacto

La co-creación de un Currículum para diseñadores (a partir de las habilidades creativas) con habilidades digitales, de sostenibilidad y especialmente sociales tiene como objetivo crear un conjunto equilibrado de conocimientos para satisfacer las necesidades del mercado laboral.

La alianza que representa un triángulo de socios clave: IES, socios tecnológicos (organizaciones / centros de las propias instituciones de investigación), clusters - (representantes de empresas) es la vía adecuada para lograr los objetivos deseados.


Grupos objetivo

Se han identificado los siguientes grupos objetivo directos e indirectos:

BENEFICIARIOS DIRECTOSObjetivo
Estudiantes
Empleados
Profesionales
Promover los objetivos del
Programa de Máster de INTRIDE
Comunicar y promover la formación propuesta.
BENEFICIARIOS INDIRECTOSObjetivo
Socios del proyecto
IES / clusters de expertos tecnológicos / representantes de las empresas / personal de las empresas
Aborda los desafíos de esta Alianza del Conocimiento.
Otras partes interesadas del sector en las cámaras de comercio de la UE
Sindicatos
Proveedores de FP
Agencias nacionales (que se ocupan de la oferta y / o la innovación en FP)
Influir en las actitudes de los responsables y las partes interesadas en relación con las decisiones sugeridas a través de los productos y resultados de INTRIDE.

Metodología y paquetes de trabajo (PT) 

INTRIDE presenta los siguientes elementos innovadores en términos de:

Enfoques

  • Enfoque industrial basado en problemas.
  • Dirigirse primero al diseñador: ¿por qué? Partiendo de la creatividad y las actitudes resolutivas.
  • Dirigido a varios conjuntos de competencias, pero principalmente habilidades soft (más allá de las tecnologías I4.0…).

Métodos

  • Implicación del personal de la empresa en la enseñanza auténtica.
  • Aprender de casos prácticos, aprender del fracaso.
  • Enseñanza basada en desafíos industriales.

INTRIDE está estructurado en los siguientes paquetes de trabajo (pt):

PT1: Gestión de proyectos (enero de 2020 - diciembre de 2022)
PT2: Garantía de calidad del proyecto (enero de 2020 - diciembre de 2022)
PT3: Análisis de campo de última generación (enero de 2020 - agosto de 2020)
PT4: Desarrollo del programa de formación del proyecto (septiembre de 2020 - junio de 2021)
PT5: Acción piloto (septiembre de 2021 - septiembre de 2022)
PT6: Evaluación de impacto (mayo de 2020 - diciembre de 2022)
PT7: Difusión y explotación (enero de 2020 - diciembre de 2022)

Los paquetes de trabajo más relevantes del proyecto son los siguientes:

– PT4: creación del Máster Conjunto.

– PT5: inicio de la edición piloto del Máster Conjunto.

– PT7: la creación de una plataforma comunitaria de Educación Superior - Industria.